一年级写话操作方法

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一年级写话操作方法

——根据韩兴娥老师《让孩子踏上阅读快车道》整理

广东省深圳市大鹏中心小学 陈婕

各位老师:以下内容,是根据韩兴娥老师的书籍整理,当然,有一部分是我的实战经验。我教语文8年,今年教完了我的第5个一年级。一年级的孩子,潜力无穷,可以读很多书,背很多书,当读背成为习惯和自然,当语感已经形成,写话自然不会太难,标点符号也不用很辛苦去教。要学韩老师的方法,我觉得光学招式不够,要对韩老师的教学理念有理解,所以韩老师也让我们多读书,有问题再问。不当之处,还请大家多多包涵。海读路上,我们一起前行。

一、理解“开头空两格”

1.讲“万少爷写信”的故事,让孩子明白什么是“开头空两格”。

2.在A4纸上画四个框,让学生在里面画画,每个框下面画两条横线,用来描述画的内容。实战“开头空两格”。

二、写话从抄看图写话开始

1.老师出示一幅图片,让学生说说图片内容,然后根据学生的回答,现场投影写一篇写话。写完让孩子们抄,一个标点一个字都不能错。此举为了让孩子明白写话的格式,特别是标点符号不能放在第一格。(这时候不教引号)

2.写话本一行是10个格子,用电脑设置一行8格或者一行9格,让孩子再次抄上次的写话,明确标点符号不能在第一格。

3.第二次看图写话,还是老师写,让孩子们抄。写之前让孩子们看图说,直接讲故事,不要问“你看到了什么?”因为这样问,孩子们会回答“我怕看见了……”,就破坏了写话的感觉。写话不是回答简单题。

三、实战看图写话

1.出示图片,明确写的要素:什么时候?谁在哪里干什么?心情怎么样?让孩子们使劲说,多几个人说,要达到都能一口气很流利地说完整。刚开始自己写,就写这样简单的。时间那一项,告诉孩子,可以写“早上,中午,晚上,放学后,下午放学后,星期天上午……”,聪明的孩子可以写“一个阳光明媚的早晨,春天的一个早上,春回大地万物复苏……”这些话就能表示时间,能理解的孩子就用美美的词句来写时间。学生要牢记:写完时间就写逗号,时间写完的逗号是第一个标点符号。很多孩子会把时间分开写,“下午放学后”会写成“下午,放学后,”。

2.学生写的时候一定要巡视,满教室转,每个孩子的都要看到,使劲鼓励。普遍错误马上纠正,个别错误个别辅导。

3.写完排队面批,全篇没有标点符号的,让孩子念,他停顿你就帮忙加标点,慢慢就会了。错别字或者语句错误等批改方式见第四条。

4.一般写到第三篇或者第四篇的时候,最差的孩子也能写清楚这四样,应付考试没有问题了。这时候很多好学生觉得不过瘾,要让能跑的跑起来了,鼓励他们用学过的词语或者句子,使劲表扬,让孩子们上台读自己的写话,大声流利有感情朗读的,给十秒钟掌声……

5.到引号了。找一幅图片,要求对话的,先让孩子们表演对话(时间地点干什么那些不用讲了,都清楚了,重点讲对话),表演能让他们明确哪些是说的话,放在引号里的话是什么感觉。然后拿另一个本子,老师投影写刚才的对话,一边写一边教:“写完说字,就写冒号在左下格,然后小66在右上格……”孩子也跟着念,念完把老师写的话抄下来。最后换写话本,写到对话时,就把刚才的本子翻出来抄。

6.为了巩固引号的用法,自从学了之后,每次写话都要说话。慢慢的,孩子们就都会用引号了。每次不会的,就交到面前来教,小66,小99,说的话放里面,说完记得写句号(感叹号,问号)。

7.学完引号可以教分段了,因为平时学课文和考试的阅读理解题都有数段落,孩子们很会数,但是自己不会分。到了学写分段的时候,老师带着写第一段,写完告诉孩子,后面的格子全部不要了,另起一行,空两格开始写,第二段后面的就不要带了,因为只是要教分段。我说的带着写,都是投影的,让每个孩子看到。教完巡视,一个一个指导,肯定一大片错的。

8.不会写就教,多教几次,全班都会分段了。当然,如果孩子不愿意分段,我尊重他,只要写清楚就好,不分没关系。可是每个孩子都愿意分段。O(∩_∩)O

9.会写引号,会分段后,就能把写话写得很长了,这时候需要给孩子一个框架,让孩子们写结构完整的写话。以下图为例:

一年级写话操作方法

第一段:谁什么时候到哪里去玩。

第二段:公园好美啊!接下来写怎样美,不能写“有什么有什么”,直接写花儿怎么样,白云怎么样……(这幅图的景色写一两句就行,有时候遇到景色很美的,画得很清楚的小鸟白云小河太阳,可以写细致点,直接写它们在干什么,句子就美了。)

第三段:孩子看到花,怎样想的,怎样做的?妈妈说了什么?

第四段:结果怎样。

上面的图片不是很合适,但是大概框架是这样。我们在平时写话写很长,但是考试时只有四五行格子,孩子们已经习惯了考试写精炼,平时写细致了。

10.最后,每一次都面批,写得好的,拍照发到群里给大家欣赏。

四、改错方式

1.学生写话中写错的字,老师用横线划出来,学生擦掉错字并改正,教师把横线变成对号。2.标点错误的,老师加上了,学生在老师加的标点上用铅笔描一描。

3.丢字、添字、不通顺的句子,老师修改后,要求学生照抄那个句子。

4.个别段落或者句子没写清楚的,重写相关内容。书写不工整,标点符号错太多的,整篇重抄。

5.改错都是当堂完成,不能带回家。要让孩子重抄一遍时,就说写得不美观,再抄一遍好不好?不要凶巴巴地,让孩子感觉到是惩罚,孩子就不愿意写了。

低段

《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《一只孤独的乌鸦》《石头汤》《爱心树》《驴小弟变石头》《勇气》《犟龟》《光屁股大犀牛》《我有友情要出租》《花婆婆》《爷爷一定有办法》《雪人》《彩虹色的花》《蚯蚓的日记》《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》《我爸爸》《我妈妈》《小种子》《笨拙的螃蟹》《笨狼的故事》小海豚心灵成长故事”系列   小企鹅心灵成长故事”“可爱的鼠小弟”系列

中段

《恩德童话绘本》7册:《光屁股大犀牛》《苍蝇和大象的足球赛》《月圆夜的传说》《犟龟》《出走的绒布熊》《吃噩梦的小精灵》《奥菲利娅的影子剧院》《花婆婆》《小房子》《三个强盗》《獾的礼物》《青鸟》《绿野仙踪》《黄书包》《公猫拿破仑》《文身狗》《火鞋与风鞋》《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》《苹果树上的外婆》《弗雷迪去佛罗里达》《特别的女生萨哈拉》“国际大奖小说”系列选读

 高段

        《活了一百万次的猫》《一片叶子落下来》《失落的一角》《失落的一角遇见大圆满》《再见了,艾玛奶奶》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《草房子》《青铜葵花》《彼得·潘》《秘密花园》《毛毛》《青鸟》《波丽安娜》《山居岁月》《男生贾里》《女生贾梅》“国际大奖小说”系列选读

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