100 篇小学语文阅读理解及答案!重磅推荐

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100 篇小学语文阅读理解及答案!重磅推荐

 

1.快乐与感触

 

依稀记得在我两三岁的时候,我天天跟着妈妈到学校里玩耍,那时妈妈在学校里给幼儿班代

 

课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给

 

我 手中或嘴 里塞干粮的 。他们一 听到铃 声嘴里 “ 哦— ——” 着 飞也似的 进了教室。 于是我

 

便一人悠闲自在地在校园里溜达:一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着

 

晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声,于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦

 

了头嘴里嘟嘟地哼着,若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,看着那些花花绿绿的条 条块块,也不知道是些什么。

 

如今,我已是那时年龄的四倍了,仍在这熟悉温暖的校园里,那时一切不懂的,今天都明白

 

了。那时的快乐依在,那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

 

清晨的校园,阳光钻透东边茂密的柳林,斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或

 

倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上,陆陆续续晃过一群高大 的身影———我们的老师,他们又上班去了。

 

当 校园 正 中 升 起 鲜 艳 的 五 星 红 旗 时 ,悦 耳的 歌声 和 朗 朗 的 读 书 声 早 已 把 校 园 装点 得生 机勃

 

勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习,聆听着 老师的教诲,享受着群体的温暖与关爱。

 

课间,我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃,说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么

 

的,也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天,我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖

 

镶嵌的大地图下,学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲:“这是中国,这是长江、

 

那是黄河……,我们的学校在这里,要记住,别忘记。看我的手好大,把一个省都罩住了。” 小 娃娃们叽叽喳喳地笑个不停,我也笑得前俯后仰。

 

1

 

 

上 课铃响 了, 我们 “哦— —— ”着 飞也 似的进 了教 室。 那天 我们进 了教室, 唱完 了一首 长

 

长的歌,没见老师来,于是我站起来对大家说:“大家先读读书吧,我去办公室看看”。话音刚落,

 

只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我

 

们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课,和往常一样站着,不时还转去转来。一会儿 ,我从他

 

变化了的语调中感到:他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周,发现所有同学的眼里都水晶

 

晶的,此刻我心头一热,眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道:“在我们快乐的时候,我们的老

 

师也许正痛苦着;在我们获取的时候,我们的老师正在奉献着;在 我们成 长的时候,我们的老 师正在消亡着。”

 

太阳依旧从东边升起,灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候, 我会依然记起今天的快乐与感触。

 

1、作者的感触是什么?(4 分)

 

答:

 

 

2、在文中找出拟人的一句话写在下面。(1 分)

 

3、用“~~~”标出文中照应的句子。(2 分)

 

4、在文中找出三对反义词写在下面。(3 分)

 

 

5、“ 哦—— ”中的“ ———”号起

 

“一群高大的身影——我们的老师,” 中的“ ——”号起

作用。(2 分)

 

作用。(2 分)

 

 

6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。(4 分)

 

 

7、第

自然段是承上启下的文字。(1 分)

 

 

8、文章先写回忆,再具体写

的校园、

的校园、

 

 

事例及感触。(3 分)

 

 

2

 

 

 

参考答案:

 

1、校园和谐温暖,在这里是快乐的,学生之间,师生之间是多么的情切,同时作者感到老师太 伟大,他们在无私地奉献着。

 

 

2、拟人句:(略)

3、照应句子(略) 4、找反义词(略)

 

 

5、 声音 的延 长。 注 解。 6、 清晨老师 们就 匆匆 地走 进办 公室 开始了一 天紧张的 工作 ,老 师的

 

 

形象是伟大的。7、第二。

8、清晨的

课间的

发生在课中

 

 

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