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教学设计预览:
第一单元:观察物体
课 题 | 观察物体 | ||
教学内容 | 教材第2—4页 | 课时 | 1课时 |
教材解读 | 本单元以“观察物体”这一探索性操作活动为载体,让学生通过观察、猜测、实验等方法探索解决问题的策略。 | ||
教学目标 | 让学生经历观察的过程,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。 | ||
教学重点 | 帮助学生构建初步的空间想象力 | ||
教学难点 | 帮助学生构建初步的空间想象力 | ||
预习提纲 | |||
1、借助实物、画图等活动理解并解决简单的图形问题。2、归纳出解决这类问题的最优化分组策略。 | |||
教学流程 | |||
学生学习活动 | 教学板块或教师活动 | ||
一、独立自学 | |||
、谜语导入 请同学们猜谜语:“左一片、右一片,摸得着,看不见,是什么呢?”(耳朵)为什么能看见别人的耳朵,却看不见自己的耳朵呢?因为我们观察的角度不一样,那么今天我们就一起来进一步研究观察物体(板书) | .教师巡视指导 |
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2020年10月25日 下午9:53 沙发
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