全国幼儿教师专业风采大赛–优秀教案

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所属分类:幼儿园课件
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称 翻滚列车
参赛作者 梁媛 单位名称 四川省成都市高新区金苹果爱弥儿幼稚园
教学领域 健康 年龄段/班 婴班
活动目标 1、能连续滚动身体并尝试控制身体滚动的方向。

2、能理解并遵守简单的活动规则,愉快、主动的参与活动.

活动准备 棉垫、大门、分散材料
活动过程实录 一、 热身运动

“洗车顶、洗车身、洗车尾、洗车轮……”

(设计思路:游戏化的情景设计,将枯燥的热身运动变得有趣;并能帮助幼儿将个别较有难度的热身动作如:体转运动、体侧运动等在游戏化的情景中更好地完成;因为游戏化情景贯穿始终,热身运动也起到了承上启下的作用。)

二、基本部分

(一)通过开展游戏——《翻滚列车》,幼儿自由练习翻滚动作。

1、教师示范动作,幼儿第一次自由练习翻滚的动作

(设计思路:教师的示范动作,调动了幼儿以往经验,体现了教师对婴班幼儿“具体形象思维”年龄特点的准确把握。在本环节中,教师能将幼儿现有发展水平结合本环节活动,提出更高翻滚要求,幼儿自由翻滚的同时又有所指向地进行动作技能的提高。)

2、请个别幼儿示范,教师小结翻滚的基本动作,幼儿第二次练习自由翻滚。

(设计思路:为“翻滚列车加油”这一游戏情景,体现了教师“活动游戏化”的教学理念;教师通过观察婴班幼儿的呼吸频率,调整活动量,做到动静交替,充分体现了教师在户外体育活动中对婴班幼儿活动量的观察及调整;通过幼儿的个别示范,为幼儿提出了下一次自由练习的要求和练习机会。)

(二)难点练习——《翻滚列车过大门》,教师个别指导

教师总结上个环节要点,并引出下一个环节要求,教师做示范。

(设计思路:本环节的设计是在练习滚的基本动作以后,提高滚的难度,教师通过游戏情境的语言引导和教师的动作示范,鼓励幼儿去完成本次活动的难点动作——“翻滚列车过大门啦!”教师个别指导幼儿动作;本环节体现了教师设计活动从局部到整体的设计思路。)

(三)幼儿综合练习,教师个别指导

过渡环节,教师总结上一环节要点,并引出下一环节要求,教师做示范。

(设计思路:本环节是综合练习,教师再次调整材料,并通过游戏化的情景,如:“列车自由滚”、“列车滚进大门”、“列车爬过小桥”等内容,通过多种材料的提供,使幼儿身体得到发展, 并引导幼儿在游戏情境中理解并遵守简单的游戏规则,最终达成活动目标。

(四)、分散活动

三、结束部分

——分类收放材料

——整理放松全身——“忙碌了一天,为列车掸掸灰吧!”

(设计思路:游戏情景始终贯穿其中;提出收放材料的简单规则。)

活动小结 《指南》中从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”和“具有一定力量和耐力”的发展目标,幼儿要较好地胜任和完成各种大肌肉动作,还需要具备一定的协调能力和灵敏性。我班幼儿是婴班,年龄在2岁——2岁半,刚入园的孩子们情绪都不是太稳定,并且容易受同伴情绪影响,可是每次带着孩子们在户外游戏时,我发现他们总爱在地上爬行、追逐打滚。爬和滚动这两个简单的动作深深吸引着孩子,同时给他们带来了无限的乐趣,孩子们的情绪随之稳定了。通过对日常活动的观察我班大部分幼儿能够全身滚,个别幼儿能初步做到控制方向滚动,婴班幼儿的身体发展特点是能够做到全身协调动作,在全身协调发展的基础上才能慢慢分化为各个器官的动作协调,而我班幼儿“滚”这个动作目前还属于自然动作,不能控制身体有目的滚动,由此我设计了本次体育游戏,通过模仿翻滚列车的连续滚动,锻炼幼儿的身体协调能力,能够遵守简单的游戏规则,让幼儿在游戏中感受快乐。根据婴班幼儿的心理发展特点及身体发展特点,我以游戏化的教学形式,把“滚动”赋予有趣游戏情景中再通过教师示范、情景式的童趣语言引导,让幼儿参与活动,这种方式既符合婴班幼儿的学习特点,也能提高婴班幼儿参与活动的积极性,突出了过程游戏化,内容趣味化的特点。让孩子们在愉快、轻松、自由的游戏中锻炼身体,玩中学、学中玩、玩中获得发展、体验快乐。
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