04北京小学语文

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我们的学校

教学目标

1.知识目标:运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。

2.技能培养:结合工具书,联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

3.情感目标:有感情地朗读课文,背诵,能联系全文,理解最后两句话的意思,感受山里孩子的成长快乐,增强对学校生活的热爱。

教学重点

1.运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。

2.有感情地朗读课文,背诵,能联系全文,理解最后两句话的意思

教学难点:

理解课文最后两句话的意思。

教学准备

生字卡片,参观学校。

教学时间:两课时

教学过程

第一课时

教学目标

1.运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。

2.结合工具书,联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

教学重点:

继续学习理解词语的方法,学会生字。

教学过程:

教学程序 教师活动 学生活动
一、提示课题,质疑导入。

 

1.小朋友们,自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始,我们就深深地爱上了自己的校园,爱上了自己的老师,爱上了自己的同学,爱上了有趣的书本,爱上了清脆的上课铃声,爱上了清澈见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校园,现在,你能用这样的句子来表达你的内心吗?

2.今天,我们将一起走进大山里的一所学校,看看大山里的孩子,也会有一种快乐在心中流淌,他们的快乐让人陶醉,让人感动,让人奋进。请大家一起读课题。再读课题,读出我们的向往。

   真情表白:

我爱校园的————————————,因为—————————————————————

 

 

 

 

 

 

 

 

 

进入学习状态,读课题,再读课题。

 
二、初读课文  1.学生自由读课文,要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。
2.检查自学效果。
(1)出示生字:
指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。

 

(2)出示词语
学校    铺路    教室

顿时    春笋    红旗

茁壮    红领巾

拔地而起

要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。

①    指名读②评价③再指名读④齐读
(3)交流读书收获:通过初读课文,你已经知道了什么?

 

自读课文,读准带音节的字,反复朗读课文中的长句。`

自学生字:同桌学习,先读准字音,在文中勾画出生字词语,借助字典理解字意,并找出形近字、

“校”和“郊”

“拔”和“拨”

“铺”和“葡”

理解词语

重点理解

“顿时”

“茁壮”

“拔地而起”的意思。

 

读带有词语顿时”

“茁壮”

“拔地而起”的句子

学习理解词语的方法。1.查字词典   2.联系上下文。

交流读书收获。

 

 
 

三、再读课文,理清脉络

 

自由练读课文,不但要注意声音,还要表情。

采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课

默读课文,完成填空。
我们的学校坐落在——————————,坐落在————————————。————,飘者歌声。——————,荡着笑语。————响起,同学们“飞”进教室。山间的新笋,————,山里的孩子——,———————。

 

在熟悉课文的基础上理解填空。

 

 

 

 

根据读书情况,完成填空练习,了解课文大意。

 

 
四、出示生字,指导书写  

1.      范写,明确注意点

2.      重点指导“铺”“顿”“旗”“笋”字

3.      学生练习,教师巡视指导。

 

观看学习。

观察生字,正确书写,

写好“铺”“顿”“旗”“笋”字,区分“拔”和“拨”。

展示交流,取长补短。

 

链接: https://pan.baidu.com/s/1ptLUt2rGtQ4uDxSrzt7gbw 提取码: 2333

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