2019统编版1-6年级语文上册期末总复习资料精选(可下载)

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所属分类:免费小学课件

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 一年级

汉语拼音部分要求做到:
(1)能读准声母韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。

(2)能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节

(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

(4)能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。

具体复习内容:

一、熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表)

1.声母表:bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w  (共23个)

注意:(1)zhch sh r和zc s的位置,这个地方很容易出错。

(2)分清b和d、p和q.

(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

(4)分清翘舌音(zhch sh r)和平舌音(zc s ).

2.韵母表:ao e i u ü(单韵母6个)

aiei ui  ao ou iu  ie üe er (复韵母9个)

anen in un ün(前鼻音韵母5个)

angeng ing ong (后鼻音韵母4个)

注意:(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

(2)特别注意“ou和er”,很容易出错。

3.整体认读音节表:zhi chi  shi  ri  zi  ci  si  yi  wu yu  ye  yue yuan  yin  yun  ying  (共16个)

注意:(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。

(2)分解开需注意:yu(y——ü)      yue(y——üe)

yuan(y——ü——an)         yun(y——ün)

二、标调规则:

1.按照六个单韵母(ao e i u ü)的先后顺序,有a声调就标在a头上,没a就找oe,i  u并列标在后。

2.特别注意:小i小u并排站,谁在后面给谁带。

三、去点原则:

1.小ü见到y时,一定去掉两点。如:yu

2.小ü见到jq x,去掉两点还读ü。如:juqu xu

四、音节的拼读:

1.两拼音节:声母+韵母。

2.三拼音节:声母+介母+韵母。

3.零声母除外,如ài é

五、拼音的书写:

1.一定要规范,音节要写得紧凑,声调要标的准确,(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。

2.区分清楚二声、三声和四声。

识字与课文部分要求做到:

(1)要求会背的课文包括语文园地里的儿歌一定要熟练背会,做到一字不差。

(2)生字分两类:要求会认的生字400个(生字表一)要做到会认读、会组词(至少三个)、

会加拼音(前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点,多加注意);要求会写的生字100个(生字表二),要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音,其中形近字和同音字要多加注意。

(3)常用偏旁部首名称要知道,代表的意义也应了解;汉字结构要分清。

(4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记,从而举一反三会应用。

具体复习内容:

一、识字写字:

1、生字表(一)中汉字能正确读认。

2、生字表(二)中汉字要读音正确,按照正确的笔顺书写,会组词。

需注意的汉字笔顺:火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生

3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词。

4、[要认识的汉字笔画名称有]

横(一)、竖(丨)、撇(丿)、捺( )、点(丶)、横折(﹁)、横钩(乛)、竖折(﹂)、竖提( )、竖弯(  )、竖钩(亅)、弯钩(  )、卧钩( )、撇折(ㄥ)、横撇(  )、横折钩(   )、竖弯钩(乚)、横折弯钩( )、横斜钩(?)、竖折折钩(ㄅ)。

5、[字变魔术]

加一笔:

“日”+“一笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦

“目”+“一笔”→自

“米”+“一笔”→来

加两笔:

“口”+“两笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦

减一笔:

自→白、目      鸟→乌

减两笔:

公→八   云→二    车→十  白→口  田→口 电→口

6、多音字组词:

长 zhǎnɡ(长大)      乐   yuè(音乐)     行    xínɡ(飞行)

chánɡ(长江、长短)     lè(快乐)            hánɡ(行业)

少 shǎo(多少)  着 zhe (看着) 都 dōu(都是) 只 zhī(一只)

shào(少年)     zháo(着急)   dū(首都) zhǐ(只要)

二、词语知识

…………

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二年级

脑袋(dai)  捕(bǔ)食  披(pī)着

一晒(shài)  坏(huài)事  傍(bàng)晚

奔(bēn)跑  淹没(mò)  冲毁(huǐ)

猜猜(cai)  如(rú)果  四海为(wéi)家

带刺(cì)  炸(zhà)开  观察(chá)

知识(shi)  粗(cū)心  得(dé)不到

帆(fān)船   铜号(hào) 梧(wú)桐

松柏(bǎi)   绿装(zhuāng)  桦(huà)树

水杉(shān)  世(shì)界  锦(jǐn)鸡

飞翔(xiáng)  深处(chù) 猛(měng)虎

百灵(líng)  麦(mài)苗 蚕桑(sāng)

上场(cháng)  虽(suī)然 曹(cáo)操

柱(zhù)子 为止(zhǐ)  重量(liàng)

美术(shù) 浸(jìn)在  擦(cā)干净

小丑(chǒu) 脑筋(jīn)  削(xiāo)好

冷(lěng)清  一束(shù)  哄(hǒng)我

红润(rùn)  窗(chuāng)外 沙(shā)沙

欲穷(qióng)千里目 更上一层(céng)楼  瀑(pù)布

前川(chuān) 手臂(bì)  尤(yóu)其

天都峰(fēng) 环绕(rào) 名胜(shèng)古迹

轻纱(shā)  仙境(jìng) 展(zhǎn)现

新疆(jiāng)  盛产(chǎn)山坡(pō)

梯(tī)田  城(chéng)市(shì)  弄错(nòng)

回答(dá )  井沿(yán)  一堵(dǔ)

衔着(xián)  哀号(āi)  晴朗(lǎng)

葫芦(lú)  比赛(sài)  葫芦藤(téng)

寒号鸟(háo)  得过且过(qiě) 感谢(xiè)

洪水(hóng)  耕种(gēng)恢复(huī)

继续(xù)  扁担(biǎn)陡坡(dǒu)

心疼(téng)  敬爱(jìng)队伍(wǔ)

敲鼓(qiāo)  踩地(cǎi)祝福(zhù)

健康(jiàn)  长寿(shòu)笑容(róng)

幸(xìng)福  折(zhé)纸  食(shí)物

爪(zhuǎ)子  神(shén)仙奶(nǎi)酪

咬(yǎo)住  上任(rèn)  郑(zhèng)重

夜宿(sù)  山寺(sì)  星辰(chén)

顽(wán)皮  街(jiē)道  桥梁(liáng)

淘(táo)气  试(shì)穿  衬衫(chènshān)

制(zhì)服  彼(bǐ)此  模(mú)样

喘(chuǎn)气  哎呀(āiyā) 旺(wàng)火

渐(jiàn)渐  冒(mào)出  冲(chōng)进

烫(tàng)人  终(zhōng)于浑(hún)身

水淋(lín)淋

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三年级

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四年级

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)

卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)

眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)

(2)难写的字

罩:上部是“罒”,不要写成“四”。

盼:左部是”目”,不要写成“日”。

犹:右部是“尤”,不要写成“龙”。

震:下部是“辰”,不要漏写中间的横。

牵:下部是“牛”,不要写成“午”。

卵:不要忘记写上两个“丶”。

(3)多音字

笼                             载尽

2.词

(1)必须掌握的词

观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现

人山人海滚动顿时风平浪静水天相接

逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂

震动余波漫天卷地风号浪吼牵着

鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出  葡萄

(2)近义词

屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像

颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然

恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮

柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平

满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现

奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡

霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝

微小~渺小无处不在~无所不在

(3)反义词

宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂

浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼

喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败

坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让

密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实

(4)词语归类

①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻

类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢

②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧

类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问

③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园

④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空

⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空

⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑

四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式有:(1)补充词语。(2)根据词语类型写出相关词语。(3)用相关词语造句。

二、佳句积累

1.比喻句

(1)再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

这句话把水浪比作水墙,形象地突出水浪翻得很高的情景。

(2)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

这句话把浪潮比作战马,形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。

(3)稻田像一块月光镀亮的银毯。

这句话把稻田比作银毯,生动形象地写出月光下稻田的景象。

2.拟人句

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

这句话把钱塘江当成人来写,十分形象有趣。

3.排比句

(月亮)照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……

运用排比的修辞手法,不仅使描写细腻、形象生动,更增强了韵律感,使语言富有气势。

4.设问句

从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有。

运用设问,引起读者注意,引出下文。

三、考试热点

1.《观潮》第3、4自然段常以填空形式考查课文原文,也常作为课内阅读出现。第4自然段考查写作顺序,以及从哪两个方面描写了大潮来时的壮观场面。课文的写作顺序也会有所考查,作文也会要求用这一顺序写作。

2.《走月亮》会以填空形式考查课文原文,课内阅读会考查“我和阿妈走月亮”在文中反复出现的作用,文中运用的修辞手法及其表达效果,以及抒发的感情。

3.《现代诗二首》会以填空形式考查课文原文。

4.《繁星》会以填空形式考查课文原文。

四、“1+X”阅读

推荐篇目徐蔚南《看海》

推荐理由海潮是什么样子的呢?如果让你日复一日地看潮,你会不会厌倦?在这篇文章中,作者写出了不同时间、地点看到的不同的海潮。虽然潮涨潮落,日复一日,但看潮的人却永不觉得单调无味。作者从不同的观察角度,细致生动地描述了海潮,并且运用大量动词,描写出海浪的变化多端,用词准确生动。

阅读方法这篇文章运用方位顺序,采用“总—分—总”结构。在阅读时,注意表示方位的词语,增加对文章的理解。

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…………

五年级

一、难读的字

长喙(huì)  玻璃框(kuànɡ)  镜匣(xiá)   嗜好(shì)  榨油(zhà)

半亩(mǔ)   茅亭(tínɡ)     爱慕(mù)    糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn)

眼睑(jiǎn)    眸子(móu)

二、难写的字

匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。

鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。

浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。

慕:下面是“”,不要写成“小”。

缠:右边不是“厘”,不要少写一点。

三、形近字组词

宜(适宜)  宣(宣传)      嫌(嫌弃) 谦(谦虚)

框(画框)  眶(眼眶)      浇(浇水) 烧(发烧)

吩(吩咐)  纷(纷乱)      慕(爱慕) 幕(银幕)

浸(沉浸)  侵(侵犯)      捡(捡起) 检(检查)

杭(杭州)  抗(反抗)      豪(文豪) 毫(丝毫)

享(享受)  亨(亨通)      咂(咂嘴) 砸(砸碎)

四、多音字组词

散sǎn(散文诗)

sàn(分散)

便pián(便宜)

biàn(方便)

挨  āi(挨近)

ái(挨打)

笼 lónɡ(鸟笼)

lǒnɡ(笼罩)

五、重点词语

精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常  常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳

悠然 黄昏 恩惠 播种 浇水 收获  食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕

成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少  完整  茶叶  流线型  散文诗

木兰花  美中不足

六、近义词

精巧——精美    寻常——平常

忘却——忘记    恩惠——恩泽

爱慕——羡慕    完整——完好

七、反义词

忘却——牢记    寻常——特别

安稳——危急    成熟——幼稚

完整——残缺    美中不足——十全十美

八、词语搭配

( 精巧 )的诗    ( 优美 )的歌   (细腻 )的绒毛   ( 美好 )的境界

( 使劲)地摇     ( 仔细 )地寻找  (开辟)空地       睡得(好熟 )

( 摇落 )桂花    ( 放开 )胆子

九、课文重点理解:

1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,

赞颂了白鹭的美。

2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,

说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的

无比怀念。

4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程,让我们深刻地体

会到:无论是人与鸟,人与人之间,都需要真诚的信赖。信赖,是创造美好境

界的基础。

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六年级

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

裳(shɑnɡ)      拙(zhuō)     缀(zhuì)

(2)难写的字

毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。

雅:左右结构,右边不要写成“住”。

德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。

稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。

(3)多音字

勒   蒙   薄   糊    宿   泊    冠   朝

2.词

(1)必须掌握的词

草原    线条    柔美    境界    惊叹   回味   乐趣

目的地   洒脱   衣裳   襟飘带舞   彩虹   飞驰

马蹄   蒙古包   热乎乎   奶豆腐   礼貌拘束

干部   举杯   羞涩   感人   会心   微笑   摔跤

宅院   幽雅   伏案   浑浊   笨拙   参差   眼帘

单薄   照耀   文思   梦想   迷蒙   印象   愁怨

顺心平淡

(2)近义词

清鲜~清新   惊叹~惊讶   回味~体味

洒脱~潇洒   迂回~迂曲   静寂~安静

亲热~热情   拘束~拘谨   幽雅~文雅

浑浊~污浊   笨拙~愚笨   参差~杂乱

眼帘~眼眶   单薄~瘦弱   照耀~照射

梦想~理想   文思~才思   迷蒙~迷茫

愁怨~忧愁   顺心~遂心   平淡~平凡

泊~停   愁~忧   低~矮   书~写   鸣~叫

孕育~培育   赠予~赠送   摇曳~摇摆

旖旎~柔美   馥郁~浓郁   凝视~注视

察看~查看   硕大无朋~硕大无比

婆娑起舞~翩翩起舞   心驰神往~梦寐以求

顾影自怜~顾影弄姿   孤芳自赏~自命清高

(3)反义词

明朗→昏暗   愉快→悲痛   热闹→寂静

团结→分裂   拘束→洒脱   羞涩→大方

幽雅→粗俗   浑浊→清澈   笨拙→灵活

参差→整齐   单薄→结实   梦想→妄想

迷蒙→清晰   顺心→烦心   平淡→精彩

移→停暮→晨低→高近→远散→聚

夜→昼   坠落→上升   开放→封闭   赠予→索取

光明→黑暗   仰望→俯视   硕大无朋→微乎其微

顾影自怜→妄自尊大   孤芳自赏→自惭形秽

(4)词语归类

①ABB式词语:热乎乎   亮晶晶

类似的词语:笑哈哈   笑眯眯   笑嘻嘻   笑盈盈

②AABB式词语:熙熙攘攘   忽忽悠悠

类似的词语:高高兴兴   快快乐乐   安安全全

③描写绿色的词语:一碧千里   翠色欲流

类似的词语:苍翠欲滴   万古长青   花红柳绿

④描写高大的词语:庞然大物   硕大无朋

类似的词语:硕大无比   高大威武   巍峨耸立

⑤描写花香的词语:芬芳馥郁

类似的词语:香远益清   芬芳扑鼻   沁人心脾

⑥描写清高的词语:顾影自怜   孤芳自赏

类似的词语:自命清高   自命不凡   顾影弄姿

⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦   痴心妄想   异想天开   浮想联翩   痴人说梦   漫无边际   不切实际   胡思乱想

⑧量词:一首奇丽的小诗   一条迂回的明如玻璃的带子   三棵白丁香   一柄花蕾

⑨动词:流入云际   到达目的地   表演舞蹈   迎接远归者

⑩修饰词:尖尖的帽子   茂盛的森林   紫红的小果实   亮晶晶的眼睛

二、佳句积累

1.比喻句

(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。

(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。

这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。

比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)判断哪些句子不是比喻句。

(2)用比喻的修辞手法仿写句子。

2.排比句

(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。

这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。

3.拟人句

(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。

这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛当作人来写,目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。

(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。

4.精彩句

(1)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客的画面。鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者运用比喻的修辞手法,将这些景物比作彩虹,不仅形似,而且神似。

(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香“妩媚”的特点,“如同印象派的画”,表达了作者对丁香的喜爱之情。

三、考试热点

1.《草原》一课的第1自然段,常以重点语句填空和课内阅读的形式考查。

2.《丁香结》一课的第1—3自然段,常以课内阅读的形式考查。

3.《古诗词三首》一课常以默写、填空的形式考察。

4.《花之歌》一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查。

5.第一单元作文,注意对想象类作文的考查。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》

推荐理由:《昆虫记》一书,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘,各种昆虫的外部形态和生物习性,记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,

既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重,又传播了科学知识,体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

阅读方法:《昆虫记》一书,通俗易懂,生动有趣,既带有诗情画意的散文笔调,又兼具人文精神,人性与虫性相交融,知识、趣味、美感、思想相得益彰。我们可以采用对比阅读的方法,一边阅读《昆虫记》,一边与我们课文中学到过的描写动物的文章进行比较和思考,在求同存异中积累语言,获得知识,习得写作的方法,提高自己的文化艺术修养。

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