苏教版数学六年级下册期中知识点,请收藏

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对于成人来说,小学数学内容太简单,因此很多人认为,小学数学不就是“1+1=2”吗?谁也教得了。

说这话的人都是不懂教育的人,尤其是小学教育。说这话的人可能会高数,可能比小学数学老师学历高,但想要把零基础的五六岁孩子教会绝非易事,需要一些方法和技巧。

至于什么方法和技巧,我们先来看低年级孩子特点。

一、小学生思维以直观形象为主,抽象思维为辅,尤其是低年级学生。

以一年级数学为例,开始认识1到9,学习10以内加减法。我们就得用实物结合数字认识,计算也是用实物来摆。比如学习“4十3=7”,可以摆4个苹果,再摆3个苹果,合起来就是7个苹果。最后抽象出“4十3=7”。这个问题看似简单,但是同样的题,把苹果换成别的物体时,有些同学就不会了,再就是有实物摆在那儿会做,换成单纯数字时又不会做了。

看似简单的“4+3=7”,老师在教的时候还要培养学生抽象思维能力。

低年级学生活泼好动,注意力差。

低年级学生,尤其是一二年级学生,注意力差,能集中注意力听讲几分钟就不错了。低年级老师上课最头疼的就是纪律问题和注意力问题。中学生基本不用组织教学,而小学生一节课老师要进行多次组织教学。这就要求教师教学要生动有趣,形式多样,这样才能集中注意力。

教师上课前要充分备课,要研教学生,研究教材,研究教法。许多技巧要在实践中探索。

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